В днешния свят бързото улавяне на нови знания е едно от основните умения. Въпреки това, много хора дори не се замислят как да учат правилно: изследванията показват, че повечето ученици използват методи за учене като напъване, препрочитане и подчертаване при работа с текст, което се оказва просто загуба на време и усилия.
Как да научим информация? Получавайки нови части от знанието, мозъкът ги свързва със съществуващите, като по този начин създава асоциативна верига, която отнема време за консолидация. Ето защо изучаването наизуст и многократното препрочитане не са най-ефективните начини за учене.
Вместо това учените предлагат повторение на информацията след определен период. В университета често се сблъскваме със сериозни проблеми: въпреки че цялото време беше отделено на учене, повечето студенти не могат да се справят с количеството информация.
Така че, професионалисти от услуга за писане на есета за стипендии Pro-Papers решиха да намерят начини да подобрят ефективността на образованието. В резултат на това са попаднали на книгата „Make It Stick: The Science of Successful Learning“, написана от когнитивните учени Хенри Рьодигер, Питър Браун и Марк Макданиел. Ефективността на описаните от тях методи за запаметяване е доказана чрез множество проучвания.
Запаметяване и решаване на проблеми
Да учиш означава да получиш знания, умения и да можеш незабавно да ги извлечеш от паметта, когато човек трябва да мисли за проблем и да търси решения. Решаването на проблеми е действителната цел на обучението.
Още през 1885 г. изследването на паметта е проведено от известния немски психолог Херман Ебингхаус. Той създаде крива, показваща колко бързо забравяме. За много кратък период губим до 70% от информацията, която получаваме, след което процесът на забравяне се забавя.
Изводите, които могат да се направят от тази крива, са, че за успешното обучение е необходимо да се прекъсне процесът на забравяне. Един от основните методи за това е напомнянето или процесът на самопроверка, при който се опитвате да запомните материала, който сте научили. Рядко спираме и повтаряме нещата, които току-що сме прочели или научили по време на учебния процес. Ако искате да помните информацията, която научавате, можете да спрете и да я обмислите, когато четете.
Интервално обучение
И така, как работи този метод? Когато изучавате нов материал, трябва да се питате съзнателно от време на време: „Какво научих? Кои са основните идеи? Как мога да ги свържа с това, което вече знам? Как да приложа тези знания на практика? Докато отговаряте, не гледайте текста.
Освен това, след като прочетете глава или абзац, опитайте се да изразите идеята за прочетеното в думи и да го обобщите така, както бихте го казали на вашия приятел. Ако можете да го обясните просто на приятеля си, това означава, че разбирате темата.
Ако повторите нова информация в рамките на час след запаметяването, ще запомните половината от информацията. След това трябва да увеличите интервалите: повторете го през ден, три дни, седмица, месец и т.н.
По този начин ще запомните добре информацията, докато прекарвате много по-малко време. Като инструмент можете да използвате карти или техния електронен аналог, предоставени от услугите Quizlet, Tinycards, Anki, Memrise.
Мулти-обучение
Психолозите проведоха проучване, при което учениците бяха разделени на две групи. Първата група изпълняваше един тип задачи, след което премина към задачите от втория тип. Втората група смеси задачите от различен тип.
След тестването втората група постигна по-голям напредък. От този експеримент можем да заключим: без значение какво се учиш да правиш: да разпознаваш картини и художници, да решаваш математически задачи или да кодираш - използването на едновременно изучаване на няколко умения може да помогне за постигане на отлични резултати.
Как работи? Например, когато решавате математически задачи, вместо да решавате последователно задачи от същия тип, направете следното: щом сте разбрали същността на решението на даден проблем, но все още не сте го разбрали напълно, преминете към друго упражнение и след това върнете се към първоначалния. След това ще трябва да редувате решения на различни задачи и да си спомняте как се решават всеки път.
Как да преподавате решаване на проблеми
Като преподавател можете да прилагате описаните по-горе методи, когато практикувате материал с ученици. Просто изберете метода и той ще увеличи запомнянето. Важно е обаче да се уверите, че ученикът осъзнава и разбира напълно концепцията, която стои зад информацията, която изучавате.
Една от най-добрите техники, които да помогнат на учениците да разберат темата, е завладяващо обучение. Идеята е близка до ролеви игри и съпричастност. Ако това е урок по история, можете да играете ролева роля в определени исторически събития, но учениците не трябва да учат текста наизуст, те трябва да го обяснят със собствените си думи.
Визуализацията помага при изучаване на чужди езици, изгражда силни асоциации. Ако изучавате литература, студентите могат да обсъждат сюжета на историята от гледна точка на главните герои, което е следващото ниво на ролевата игра.
Важно е да научите ученика как да мисли критично и независимо, използвайки знания, придобити в урока. Крамът не дава резултати, освен ако не е подкрепен от практика. Студентите трябва да се научат да задават въпроси „защо“ и „как“, така че да знаят първоначалната причина за проблема и да могат да го вземат оттам.
Коментарите са забранени.