Днес училищата работят върху цялостното израстване на своите ученици. Фокусът се измести от само академично обучение към личностно израстване и развитие заедно с академичното обучение. Това поставя по-голяма отговорност на учителя, който трябва да гарантира, че и двата аспекта на развитието на детето, т.е. интелектуалният и темпераментният, са приоритетни.
Основна част от развитието на характера на ученика е техният стил на общуване. Няма по-добър начин да насърчите това умение от това да ги насърчите да участват повече в клас. Отговарянето или задаването на въпрос и добавянето на нещо ползотворно към урока са няколко начина, по които ученикът може да участва.
Всяко взаимодействие в класа ангажира студентите със съдържанието на лекциите. Това гарантира, че те са внимателни и разбират добре предмета. Успешното комуникиране на вашата гледна точка или поставянето на вашите въпроси на вашите колеги и учител е определен знак за напредък в развитието на ученика.
Въпреки това, да накарате учениците да говорят в клас може да бъде трудна задача. Ето няколко съвета за насърчаване на участието в клас, които ще накарат вашите студенти да се ангажират повече с вашите лекции.
Образователната степен е важна
Степента по градско образование е предназначена за учители, които преподават в училища с голямо население и които се намират в големи градски райони. Така че може да е трудно за учителите да се погрижат за нуждите на всеки ученик, когато преподават в такива институции.
Но ако сте оборудвани с a магистър по градско образование тогава вие сте длъжни да притежавате уменията, необходими, за да се справите добре при внушаването на по-добри ценности в учениците от вашия клас.
Можете да насърчите всеки един от тях или целия клас да участват в дейности в класа. По този начин ще насърчите по-голямо участие в клас от всеки един от тях.
Създайте среда, благоприятна за всестранно участие
Заобикалящата ни среда оказва значително влияние върху това как се държим. Обстановка, която не е толерантна към въпроси или мнения, може да накара учениците ви да се страхуват от изразяване в класа.
Страхът да бъдат осъдени ще ги попречи да споделят каквото и да било. За да избегнете това да се случи, направете вашата класна стая благоприятна за духа на участие.
Учениците трябва да бъдат научени да уважават мнението на своите колеги. В тази връзка задайте няколко правила, които могат да помогнат на учениците да наблюдават толерантност към различни мнения.
Правилата могат да включват
- – не прекъсвайте, докато някой друг говори
- – вдигнете ръка преди да говорите
- – говорете високо и ясно
- – търпеливо изчакайте вашия ред да говорите
Тези правила също така ще внесат повече приличие и дисциплина в работата на класа. Обикновено срамежливите се въздържат да говорят, а когато го правят, другите често ги обсъждат.
Чрез прилагането на правилата, споменати по-горе, можете да гарантирате, че всеки ученик получава ред да говори, без да се страхува от прекъсване. Дете, което не участва достатъчно, трябва да бъде насърчавано от учителя да сподели своите мисли.
Един учтив и оживен начин да поискате от детето да говори ще бъде много по-ефективен от използването на тактики за тормоз или дори гняв. Ще бъде по-лесно за всички да участват, когато учениците се чувстват удобно в присъствието един на друг и учителя. Позитивната и приветлива среда е най-добрата за увеличаване на честотата на участие.
Научете защо учениците се въздържат от участие
Има няколко причини, поради които учениците не желаят да участват в клас. Някои са срамежливи, а други може да не искат да се срамуват за грешни отговори.
Попитайте учениците си за нежеланието им да участват. Това ще ви помогне да намерите ясен отговор. Обаче само познаването на разума не е основната цел. Целта е да се решат проблемите, които според тях ги възпират да участват.
Наблюдавайте езика на тялото на вашите ученици, за да видите дали им е неудобно или нервни, докато отговарят. Ако са нервни, тогава може да се нуждаете от този следващ съвет.
Участието е по-важно от това да бъдеш прав
Все още е широко разпространено възприемането на учителя като за строг човек, който няма толерантност към грешни отговори. Въпреки това, през десетилетията преподаването се промени драстично поради новите методики на преподаване.
Въпреки това трябва да напомняте на учениците си, че грешните отговори няма да доведат до тежки последици. Когато страхът от наказание или подигравка бъде премахнат, учениците ще дойдат да участват, без да изпитват никакво нежелание.
Постоянно уведомявайте учениците си, че тяхното участие се оценява повече от правилните отговори.
За да премахнете всякакво безпокойство относно даването на грешни отговори във вашия клас, трябва да оценявате всички отговори, независимо дали са правилни или неверни.
Казването „отговорът е неправилен, но се радвам, че опитахте“ е чудесен начин да уведомите ученика си, че участието им е оценено и ще помогне да запази морала им. Освен това ще изпрати съобщение до другите ученици, че е добре понякога да бъдеш неправилен.
Учете само толкова, колкото можете да запазите
За учениците е трудно помня и да разбере твърде много наведнъж. Добрият учител знае какви са интелектуалните способности на своите ученици. Учителите трябва да избягват да дават на учениците твърде много работа, която може да ги накара да се чувстват претоварени.
Провеждане на дейности
Кой обича да прекарва скучен урок? Вашите ученици, които вдигат глави на всеки 5 минути, за да проверят часа на часовника, е улика за вас направете лекциите си по-интересни.
Поддържането на ангажираност на учениците в урока ще ги накара да обърнат повече внимание. Каквото и да преподавате, съпоставете го с примери от реалния живот, събирайте отварящи очите факти, свързани с темата, и каквото и да правите, не просто безсмислено бълнувайте по темата, без да се грижите за участието на вашите ученици.
Можете също да помолите учениците си да споделят примери от собствения си живот, които могат да се свържат с темата. Груповите занимания в края на час са забавен начин да разрушите монотонността на лекцията.
Отговорете учтиво
Човешко е да се чувстваш зле, когато усилията ти не се отплащат и учениците ти все още дават грешни отговори на въпросите, които им задаваш. Но дори и да не излязат с правилните отговори, вашите ученици не трябва да чувстват, че техният принос не се оценява.
Дайте на всеки отговор надлежен коментар и благодарете на всеки ученик, че вдигна ръка и отговори. По този начин можете да гарантирате, че те се чувстват насърчени да участват. Не се движете просто от ученик на ученик, без да потвърдите отговорите, представени от всеки.
Покажете истински интерес да слушате и говорите с вашите ученици. Уверете се, че накарате всички студенти да почувстват, че техният опит, пример, история или отговор добавят стойност към лекцията.
Заключение
Участието в клас не е без риск за егото ни, тъй като можем да бъдем присмевани или подигравани от нашите съученици или дори от учителя.
За да сте сигурни, че вашите студенти проявяват интерес към лекциите, трябва да ги насърчавате да задават въпроси, да дават отговори и свободно да изразяват себе си. Като учител трябва да признаете всеки отговор като ценен, което ще насърчи учениците да участват повече.