In der heutigen Welt gehört das schnelle Erfassen von neuem Wissen zu den Grundfertigkeiten. Viele Menschen denken jedoch nicht einmal darüber nach, wie man richtig lernt: Untersuchungen zeigen, dass die meisten Schüler bei der Arbeit mit Text Lernmethoden wie Pauken, Wiederlesen und Hervorheben verwenden, was sich als reine Zeit- und Arbeitsverschwendung herausstellt.
Wie lernen wir Informationen? Durch die Gewinnung neuer Wissensanteile verbindet das Gehirn diese mit den bereits vorhandenen und bildet so eine Assoziationskette, deren Konsolidierung Zeit braucht. Aus diesem Grund sind Auswendiglernen und mehrfaches Wiederlesen nicht die effektivsten Lernmethoden.
Stattdessen schlagen die Wissenschaftler vor, Informationen nach einer bestimmten Zeit zu wiederholen. An der Universität stehen wir oft vor ernsthaften Problemen: Obwohl die ganze Zeit dem Studium gewidmet war, kommen die meisten Studierenden mit der Menge an Informationen nicht zurecht.
Also, Profis aus Stipendium Essayistik Service Pro-Papers beschloss, Wege zu finden, um die Effektivität der Bildung zu verbessern. Als Ergebnis sind sie auf das Buch „Make It Stick: The Science of Successive Learning“ gestoßen, das von den Kognitionswissenschaftlern Henry Roediger, Peter Brown und Mark McDaniel geschrieben wurde. Die Wirksamkeit der von ihnen beschriebenen Auswendiglernmethoden ist durch zahlreiche Studien belegt.
Auswendiglernen und Problemlösung
Lernen bedeutet, sich Wissen und Fähigkeiten anzueignen und diese sofort aus dem Gedächtnis zu extrahieren, wenn man über ein Problem nachdenken und nach Lösungen suchen muss. Das Lösen von Problemen ist der eigentliche Zweck des Lernens.
Im Jahr 1885 wurde die Gedächtnisforschung von dem berühmten deutschen Psychologen Hermann Ebbinghaus durchgeführt. Er hat eine Kurve erstellt, die zeigt, wie schnell wir vergessen. In kürzester Zeit verlieren wir bis zu 70 % der Informationen, die wir erhalten, dann verlangsamt sich der Prozess des Vergessens.
Die Schlussfolgerung aus dieser Kurve ist, dass es für erfolgreiches Lernen notwendig ist, den Vergessensprozess zu unterbrechen. Eine der wichtigsten Methoden dafür ist das Erinnern oder ein Selbsttestprozess, bei dem Sie versuchen, sich an das gelernte Material zu erinnern. Während des Lernprozesses hören wir selten auf und wiederholen das, was wir gerade gelesen oder gelernt haben. Wenn Sie sich die Informationen, die Sie lernen, bewusst machen möchten, können Sie beim Lesen innehalten und darüber nachdenken.
Intervalllernen
Wie funktioniert diese Methode? Wenn Sie neues Material lernen, müssen Sie sich ab und zu bewusst fragen: „Was habe ich gelernt? Was sind die wichtigsten Ideen? Wie kann ich sie mit dem verbinden, was ich bereits kenne? Wie setze ich dieses Wissen in der Praxis um? Schauen Sie beim Antworten nicht auf den Text.
Versuchen Sie auch, nachdem Sie ein Kapitel oder einen Absatz gelesen haben, die Idee des Gelesenen in Worte zu fassen und zusammenzufassen, wie Sie es Ihrem Freund erzählen würden. Wenn Sie es Ihrem Freund einfach erklären können, bedeutet dies, dass Sie das Thema verstehen.
Wenn Sie neue Informationen innerhalb einer Stunde nach dem Auswendiglernen wiederholen, werden Sie sich die Hälfte der Informationen merken. Dann sollten Sie die Intervalle erhöhen: Wiederholen Sie es an einem Tag, an drei Tagen, in einer Woche, in einem Monat usw.
Auf diese Weise können Sie sich die Informationen gut merken, während Sie viel weniger Zeit verbringen. Als Werkzeug können Sie Karten oder deren elektronische Analoge verwenden, die von Quizlet, Tinycards, Anki, Memrise bereitgestellt werden.
Multi-Learning
Psychologen führten eine Studie durch, in der die Studenten in zwei Gruppen eingeteilt wurden. Die erste Gruppe erledigte einen Aufgabentyp und ging dann zu den Aufgaben des zweiten Typs über. Die zweite Gruppe mischte die Aufgaben verschiedener Typen.
Nach dem Testen hatte die zweite Gruppe größere Fortschritte gemacht. Aus diesem Experiment können wir schließen: Egal, was Sie lernen: Gemälde und Künstler erkennen, mathematische Probleme lösen oder codieren – das gleichzeitige Erlernen mehrerer Fähigkeiten kann zu hervorragenden Ergebnissen führen.
Wie funktioniert es? Wenn Sie beispielsweise mathematische Aufgaben lösen, gehen Sie, anstatt Probleme der gleichen Art konsequent zu lösen, wie folgt vor: Sobald Sie die Essenz der Lösung eines Problems erfasst, aber noch nicht vollständig verstanden haben, wechseln Sie zu einer anderen Übung und dann kehren Sie zum ursprünglichen zurück. Dann müssen Sie die Lösungen für verschiedene Aufgaben abwechseln und sich jedes Mal daran erinnern, wie sie gelöst werden.
Problemlösung lehren
Als Lehrer können Sie die oben beschriebenen Methoden anwenden, wenn Sie Material mit Schülern üben. Wählen Sie einfach die Methode und es wird das Auswendiglernen erhöhen. Es ist jedoch wichtig, sicherzustellen, dass ein Schüler das Konzept hinter den Informationen, die Sie lernen, erkennt und vollständig versteht.
Eine der besten Techniken, um den Schülern zu helfen, das Thema zu verstehen, ist immersives Lernen. Die Idee ist nah an Rollenspielen und Empathie. Wenn es sich um eine Geschichtsstunde handelt, können Sie bestimmte historische Ereignisse nachspielen, aber die Schüler müssen den Text nicht auswendig lernen, sie sollten ihn mit eigenen Worten erklären.
Visualisierung hilft beim Erlernen von Fremdsprachen, baut starke Assoziationen auf. Wenn Sie Literatur studieren, können Sie die Handlung der Geschichte aus der Sicht der Hauptfiguren diskutieren, was die nächste Stufe des Rollenspiels ist.
Es ist wichtig, einem Schüler kritisches und unabhängiges Denken beizubringen, indem er das im Unterricht erworbene Wissen nutzt. Cramming führt zu keinen Ergebnissen, es sei denn, es wird durch die Praxis unterstützt. Die Schüler müssen lernen, Fragen nach dem „Warum“ und „Wie“ zu stellen, damit sie die ursprüngliche Ursache des Problems kennen und es von dort aus lösen können.
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