Axaftina Di navbera Mamoste û Dêûbav de Çiqas Girîng e?

Divê hûn gelek caran rastî bernameya ku ji bo civîna mehane ya Dêûbavan bi mamosteyên dibistana we re hatî dayîn, hatibin. Gelek xwendekar û tewra hin dêûbav jî girîngiya wê hevdîtin û girtinê fam nakin, asayî ne û dikarin jê dûr bikevin. Lê belê, li şûna, ev yek ji tiştên herî girîng e.

Dê û bav di dawiyê de ji asta serpereştiya mamosteyan bêtir xwedan kontrol û serperiştiya li ser her xwendekarek in, ku ev yek girîngtir dike ku dêûbav bêtir li ser aliyên behre û akademîk ên xwendekarê xwe zanibin, ku ew dikarin tenê ji mamoste an şêwirmend fêr bibin. 

Berevajî vê ne hêsan e û ji bo mamoste jî bi heman rengî dijwar e ku piştî ku tevahiya rojê dixebitîne bi her dêûbavan re têkilî daynin an jî têlefonê bikin. Mamoste di heman demê de bi tenê berpirsiyar e ji hemî pîvandin û plansaziya dersê ya ji bo xwendekaran girîng e. 

Lêbelê, modela fêrbûna îroyîn, ku di xwezayê de bêtir hîbrîd e, kar hêsantir dike ji ber ku teknolojî dikare gelek aliyên din ên ku bi kevneşopî mamoste neçar in ku bi destan bikin bi rê ve bibe. 

Dersa serhêl, Lêbelê, wextê wan xilas bike û ji mamoste re bibe alîkar ku çêtir plansaz bike û kontrol bike ka teknolojiya rêveberiya perwerdehiya serhêl pileyan nûve dike. 

Girîngiya Ragihandinê

Têkiliya bi dêûbavan re ji bo hemî modelên perwerdehiyê, çi Offline, çi li ser bingehê polê, an cûda be, hêmanek bingehîn a ezmûna fêrbûnê ye. malperên hînkirina serhêl li Hindistanê an Hybrid. 

Di nav qeydan de diyar bûye ku dema ku gelek kes beşdarî fêrbûna xwendekarek bibin, serkeftina wî kesî pêdivî ye, û tiştek nikare wan rawestîne. 

Ew ê bi pêbawerî û xetên ragihandinê yên vekirî pêk were. 

Ragihandin bingeha pêwendiya dêûbav bi mamoste, perwerdekar an şêwirmendê zarokê xwe re ye. Zêdetir li ser mamosteyan e ku rêyên bi bandor û bikêrhatî bibînin ku divê têra xwe afirîner bin û pêwendiya xwestinê jî saz bikin. 

Ji bo kirina vê yekê, niha ji bo berjewendiyê armanc û teknîkên cûrbecûr hene

Têkiliya du-alî ji bo her du aliyan pêdivî ye ku meriv pêşkeftina giştî ya akademîk û behreyî an civakî ya xwendekar nas bike. 

Bi tevlêbûna piştgiriya dêûbavan, çanda dibistanê bi giştî pêş dikeve. 

Têkilî çawa dikare pêk were?

Rêbazên cûrbecûr hene ku bi wan re dikare were çêkirin, ango bi karanîna teknolojiyê, malperên polê, peyamên nivîsê, û bangên têlefonê. Hevdîtinên berê yên şexsî jî di nav gelek rêbazên weha de bûn. Dîsa jî, bi destpêkirina pandemî û civînên civakî re girtî, bi pratîkî ne mumkun e ku meriv bi kesane hevdîtinek saz bike. 

Xetên ragihandinê yên vekirî rê didin mamosteyan ku raporên xweş û çêker bi malbatan re parve bikin, û aliyê din jî dê bêtir bi dibistanê re mijûl bibe.

Stratejiyên ji bo avakirina pêwendiya dêûbav-mamoste

Ji bo vê yekê stratejiyên cûda dikarin bêne pejirandin. 

Hin li jêr têne navnîş kirin -

• Têkiliya devkî û nivîskî

Tiştê ku me ji bo têlefon û peyamên nivîsê nîqaş kir dibe ku li darxistina konferansên dêûbav-mamosteyan, komên komeleyê û awayên din ên gengaz be. 

• Peywendiya dîjîtal 

Amûr û serîlêdanên ragihandinê hatine pêşve xistin ku dikarin raporên xwendekaran di demek zû de ku ew ji hêla her du aliyan ve hatî berdan parve bikin. Dema ku dêûbav platforma bihîstwerî bikar bînin ku li ser notên zarokê xwe, projeyên polê, û karên malê bizanibin, tomarkirina podcastek jî dê baş bike. Podcast di heman demê de dê sûdmend be ji ber ku ew ê li ser her xebata pêşkeftinê ya ku ji hêla xwendekar ve hatî kirin danezan û nûvekirinan bigire.

Bifikirin ku xwendekarek bi dijwarî an dijwariyan re rû bi rû ye û dudil e ku wê parve bike. Di wê rewşê de, mamoste û dêûbav bi tevahî dikarin bibin alîkar ku ew kes bi rengên firînê ji rewşê derkeve û ji stratejiya ragihandinê piştrast bibe ku bandorek erênî li fêrbûna xwendekaran bike.