ကျောင်းသားများအားလုံးသည်သူ၏အတန်း၊ ဘာသာရပ်နှင့်အတန်းတို့ကိုမခွဲခြားဘဲစာစီစာကုံးရေးခြင်းသည်အမြဲတမ်းကြောက်စရာကောင်းလောက်အောင်ခြိမ်းခြောက်နေသည်။
အက်ဆေးအရေးအသား၏အခြေအနေကို ၁၉၄၉ ခုနှစ်ဂျနီဗာညီလာခံတွင်သမိုင်းကြောင်းအရဆွေးနွေးငြင်းခုံခဲ့သော်လည်းအကျိုးမရှိခဲ့ပါ၊ ၎င်းကိုဘယ်သောအခါမှထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းမရှိသေးပါ၊ စာစီစာကုံးရေးခြင်းသည်ဖြစ်နိုင်ချေရှိသောအရေးအသားစွမ်းရည်၊ တင်ဆက်မှု၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုစွမ်းရည်၊ ကျောင်းသားတစ်ယောက်
ဒီတော့ဒီကိစ္စကိုမင်းရဲ့ရှေ့မှောက်မှာပေါင်းစပ်လိုက်ရင်ကောင်းတာပေါ့။ ကောင်းပြီ၊ ဤအချက်သည်စာစီစာကုံးအရေးအသားသည်အလွန်အရေးကြီးသောအရေးအသားစွမ်းရည်ဖြစ်ကြောင်း၊ ကျောင်း၊ ကောလိပ်နှင့်တက္ကသိုလ်များတွင်ပညာသင်ကြားနေစဉ်အတွင်းစာစီစာကုံးနှင့်ပတ်သက်သောစိန်ခေါ်မှုများကိုတွေ့ကြုံရသည့်အခါသင်မည်သည့်အရာဖြင့်ပင်ကျွမ်းကျင်ရမည်ကိုဆိုလိုသည်။
အခြားတစ်ဖက်တွင်, သင်သည်အလွန်တိုတောင်းသောနောက်ဆုံးနေ့နှင့်အတူပိုက်လိုင်းအတွက်စာစီစာကုံးတာဝန်ကျတဲ့နေရာရှိပါကဤဆောင်းပါး၌ဤအချိန်တွင်သင်၏စာစီစာကုံးကိုအချိန်တစ်ဝက်တွင်ရေးသားရာတွင်အထောက်အကူဖြစ်စေမည့်အသုံးဝင်သောအကြံပေးချက်များ၏လျှို့ဝှက်အဆင့်များကိုကျွန်ုပ်တို့ဖော်ပြလိမ့်မည်။ ဒါကြောင့်အာရုံစိုက်ပြီးဒီမြန်ဆန်ပြီးလွယ်ကူတဲ့အကြံဥာဏ်တွေကိုစုပ်ယူဖို့ကြိုးစားပါ၊ အဲဒါတွေဟာကျွန်တော်တို့ကူညီလိမ့်မယ်ဆိုတာထက်မကပါ။
[lwptoc]
ပထမ ဦး စွာပြီးပြည့်စုံသောပတ်ဝန်းကျင်ဖန်တီးပါ
မည်သည့်လုပ်ငန်းအမျိုးအစားကိုစတင်ရန်လိုအပ်သည်ဖြစ်စေပထမ ဦး ဆုံးအသင့်တော်ဆုံးသောပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးရန်၎င်းသည်အတော်အတန်စဉ်းစားရန်လိုအပ်သည်။
ငါတို့နှစ် ဦး စလုံးအားလေ့လာခြင်းနှင့်တင်းကျပ်စွာစစ်ဆေးခြင်းကိုပြုလုပ်နေစဉ်နည်းပညာနှင့်လူများသည်အကြီးမားဆုံးအာရုံပျံ့လွင့်ခြင်းများဖြစ်နိုင်သည်ကိုကျွန်ုပ်တို့အားလုံးသိကြသည်။
အကယ်၍ သင်သည်ဤအချက်နှစ်ချက်မှမည်သည့်အချက်ကိုမဆိုအလျှော့ပေးလိုက်လျောလျှင်၊ သင့်အားလုံးလုံးလျားလျားဖြတ်သန်းသွားနိုင်မည်မဟုတ်ပါ၊ စာစီစာကုံးကိုစောစောစီးစီးမရေးပါနှင့်။ ထို့ကြောင့်မည်သူမဆို ၀ င်ရောက်နိုင်ရန်အတွက်ဝေးလံသောနေရာကိုရွေးချယ်ပါ။ ရှိပါကရှုပ်ထွေးမှုကိုသန့်ရှင်းအောင်ပြုလုပ်ပါ။ သက်သောင့်သက်သာထိုင်ခုံနှင့်စားပွဲတစ်ခုကိုရွေးချယ်ပါ။ သပ်သပ်ရပ်ရပ်ဖြစ်စေပါ။ အင်တာနက်ဆက်သွယ်မှုများကိုဖြတ်တောက်ပါ။
နောက်ဆုံးသင့်လက်ကိုင်ဖုန်းကိုပယ်ရှားလိုက်ပါ။
ပိုမိုမြန်ဆန်သောသုတေသနအတွက်သုတေသနပြုခြင်းရောဂါကိုရှောင်ပါ
ကောင်းပြီ၊ ပုံမှန်အားဖြင့်စာစီစာကုံး၏အကြောင်းအရာကိုကြည့်ခြင်းအားဖြင့်မှန်ကန်သောနှင့်မှန်ကန်သောသုတေသနသည်စာစီစာကုံး၏ကျောရိုးဖြစ်သည်ဟုအငြိမ့်ပြောနိုင်သည်။
သင်၏စာစီစာကုံးအမျိုးအစားနှင့်မည်သည့်ခေါင်းစဉ်ကိုမဆိုရေးသားနေစဉ်သင်၏ပြောဆိုချက်ကိုထောက်ခံရန်သုတေသနအပိုင်းသည်အခက်ခဲဆုံးနှင့်အချိန်ကုန်ဆုံးဖြစ်လိမ့်မည်။ အကြမ်းအားဖြင့်မူကြမ်းရေးဆွဲစဉ်တစ်လျှောက်တွင်ကျွန်ုပ်တို့သည်နောက်ထပ်ရည်ညွှန်းချက်တစ်ခုထပ်ထည့်လိုက်လျှင်ကျွန်ုပ်တို့၏စက္ကူသည်ကြီးလာလိမ့်မည်ဟူသောစူးစမ်းမှုကိုဆက်လက်စောင့်ကြည့်သည်။ ဒါကိုသုတေသနပြုတဲ့ရောဂါကုသမှုလို့ခေါ်တယ်။
ဒါကြောင့်အခိုင်မာဆုံးနဲ့သိသာထင်ရှားတဲ့အချက်တွေကိုသာအလေးပေးပြီးသင့်တော်တဲ့ရည်ညွှန်းချက်ကိုပြန်ခေါ်ပါ။ သာမာန်အားဖြင့်အများစုကိုထားခဲ့ပါ၊ အဲဒါကသင်လိုအပ်တဲ့စကားလုံးကန့်သတ်ချက်ကိုမမှီဘူးဆိုရင်ပဲ။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော်ခိုင်မာသောအငြင်းပွားမှုသည်စာဖတ်သူအပေါ် ပို၍ သြဇာညောင်းသောအကျိုးသက်ရောက်မှုကိုသာမန်ထက်ပိုသောအကျိုးသက်ရောက်မှုများဖြစ်စေသောကြောင့်ဖြစ်သည်။
အရေအတွက်ကျော်အရည်အသွေးကို ဦး စားပေး
စာစီစာကုံးရေးနေချိန်မှာငါတို့ဟာပိုပိုပြီးပိုပိုပြီးရေးဖို့သွေးဆောင်ခံရနိုင်တယ်။
ကျောင်းသားများအကြားတွင်အမြဲတမ်းအမြဲတမ်းဘုံအမြင်ခံယူနေရလေလေ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည်စာမျက်နှာများကိုပိုမိုနက်ရှိုင်းလေလေအမှတ်အသားများဖြစ်လာလေလေ၊ သင့်ရဲ့စစျဆေးသူသည်စင်ကြယ်သောအရည်အသွေးနှင့်အခြားဘာမျှမရှာလိမ့်မည်။
စာစီစာကုံးအများစုတွင်စာလုံးရေတွက်စံသတ်မှတ်ထားသောဘားများရှိသော်လည်းကျောင်းသားသည်စကားလုံးရေတွက်ဘားကိုလွဲချော်သော်လည်းမရေတွက်နိုင်လောက်သောစကားလုံးများဖြင့်စာကိုထိရောက်စွာပေးပို့နိုင်ပြီးထူးခြားသောအမှတ်အသားများဖြင့်ပင်ဆက်လက်ဖြတ်သန်းနိုင်သည့်မရေမတွက်နိုင်သောဥပမာများရှိသည်။
ဒါကြောင့်ဒီဟာကခိုင်လုံတဲ့အချက်ပဲ။ စာမျက်နှာတွေကိုဆီလျှော်မှုမရှိတဲ့အရာတွေဖြည့်ဖို့အချိန်မဖြုန်းပါနဲ့၊ အာရုံစိုက်ထားပါ၊ တန်ဖိုးရှိတဲ့ပစ္စည်းကိုသာထုတ်ယူပါ။
ရှုပ်ထွေးသောဘာသာစကားနှင့်ဖန်စီသောစကားလုံးများကိုရှောင်ကြဉ်ပါ
ဤသည်ကိုလေ့လာနေနိုင်ငံတကာကျောင်းသားများအတွက်အခြားဘုံအမြင်ဖြစ်ပါတယ် ပညာသင်ဆု ပိုမိုရှုပ်ထွေးသောဘာသာစကားနှင့်ဖန်စီသောစကားလုံးများကိုအသုံးပြုခြင်းသည်လုံးဝမမှန်ကန်သည့်အသိပညာပိုမိုရရှိစေနိုင်သည်။
တကယ်တော့, ပညာရေးပညာရှင်အများစုကထိုကဲ့သို့သောမမှန်, ပုံမှန်မဟုတ်သောနှင့်ရှုပ်ထွေးသောဘာသာစကားအသုံးပြုမှုစာဖတ်သူကိုနှောင့်အယှက်ကယုံကြည်ကြသည်။ အကယ်၍ သူသည်သာမန်စာဖတ်သူဖြစ်လျှင်သင်၏စာစီစာကုံးကိုအလယ်အလယ်၌စပြီးဖတ်လိမ့်မည်။ အကယ်၍ ၎င်းသည်သင်၏ဆရာပင်ဖြစ်ခဲ့လျှင်၎င်းဖန်စီသောစကားလုံးများသည်မည်သည့်အပြုသဘောသက်ရောက်မှုကိုမျှမဖြစ်စေပါ။
စာစီစာကုံးသည်သင်၏မက်ဆေ့ခ်ျကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းနှင့်အတိုချုပ်ဖော်ပြခြင်းဖြစ်သည်။ ထို့အပြင်ထိုကဲ့သို့သောဖန်စီသောစကားလုံးများကိုရှာဖွေခြင်းသည်စာလျှင်မြန်သောစာစီစာကုံးရေးရာတွင်နောက်ထပ်အတားအဆီးတစ်ခုဖြစ်နိုင်သည့်အတွက်အချိန်ယူရသည့်အတွက်မည်သည့်ဘာသာစကားနှင့်စကားလုံးများကိုမဆိုရှောင်ရှားရန်သေချာပါစေ။
အဆုံးမှာနိဒါန်းနှင့်နိဂုံးချုပ်ရေးပါ
မျက်မှောက်ခေတ်တွင်စာစီစာကုံးသည်ကျွန်ုပ်တို့၏ကလေးများစာစီစာကုံးနှင့်မတူကြောင်းကျွန်ုပ်တို့သိသည်။ ဒီဟာကပိုပြီးရှုပ်ထွေးပြီးနည်းပညာကျတယ်။
ဒီစာတမ်းကနေအကြမ်းဖျင်းအထိ၊ သင့်လျော်သောနိဒါန်းတစ်ခုအထိကျေနပ်ဖွယ်နိဂုံးချုပ်ရန်၊ အစိတ်အပိုင်းတိုင်းသည်အလေးချိန်ရှိသည်။ ဤကွဲပြားခြားနားသောအစိတ်အပိုင်းများအားလုံးအနက်နိဒါန်းနှင့်နိဂုံးသည်အခက်ခဲဆုံးဖြစ်သည်ဟုမှတ်ယူပြီးသင်နှစ်ခုစလုံးကိုအဆုံးတွင်ထားခဲ့ပါ။
အကယ်၍ သင်ကသူတို့ကိုအစပြုလျှင်၊ ဤနှစ်ခုသည်သင်၏အချိန်များစွာကုန်ခန်းသွားလိမ့်မည်။ ထို့အပြင်ကိုယ်ခန္တာကိုယ်စာပိုဒ်များကိုပထမဆုံးရေးသားသည်နှင့်တစ်ပြိုင်နက်၎င်းနှစ်ခုစလုံးကိုရေးခြင်းသည် ပို၍ လွယ်ကူလိမ့်မည်။
ပြီးပြည့်စုံမှု၏ဘေးကိုရိုက်
ဤအချက်သည်ကိစ္စရပ်အများစုတွင်ကျောင်းသားများအားစာစီစာကုံးကိုအချိန်မီသို့မဟုတ်စောစီးစွာပြီးစီးခြင်းမှကာကွယ်ပေးသောနောက်ထပ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤသည်မှာဘယ်သောအခါမျှအောင်မြင်နိုင်မည်မဟုတ်သောအက်ဆေးတွင်စုံလင်ခြင်းရရှိရန်ပကတိတွန်းအားဖြစ်သည်။
စစ်ဆေးသူတစ် ဦး သည်စာစီစာကုံးကိုအလွန်ကြီးသောအရာတစ်ခုဟုသတ်မှတ်ပြီးအခြားတစ်ခုကသာမန်အားဖြင့်သာမှတ်သားနိုင်သည်၊ လိုအပ်ချက်များကိုသာအာရုံစိုက်ပါ၊ ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်သူတို့ကိုအလျှော့ပေးလိုက်လျောခြင်းမပြုဘဲကျန်အရာများကို Checker တွင်ထားခဲ့ပါ။
သင်သည်စုံလင်ခြင်း၏ဤသွေးဆောင်မှုနောက်သို့ ဆက်၍ ပြေးနေပါကနောက်ဆုံးသတ်မှတ်ရက်ပျောက်ဆုံးသွားပြီးသင်သတိမထားမိဘဲနှင့်သင်၏စာစီစာကုံးကိုအပြည့်အဝဖြည့်စွက်ရန်မလိုတော့ပေ။