၎င်း၏ မဆုတ်မနစ်သော ပြောင်းလဲမှုအရှိန်အဟုန်နှင့် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ အပြန်အလှန်ချိတ်ဆက်မှုနှင့်အတူ ပါ၀င်လာသည့် ရှုပ်ထွေးသောစိန်ခေါ်မှုများကို သတ်မှတ်သည့်ခေတ်တွင်၊ အဆိုပါတောင်းဆိုချက်များကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်သည့် ပညာရေးစနစ်တစ်ခုအတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သည်မှာ ရှင်းရှင်းလင်းလင်းမရှိခဲ့ပေ။ နိုင်ငံတကာ ဘွဲ့ကြိုတန်း (IB) ပညာရေးစနစ်သည် ၎င်း၏ လုံးလုံးလျားလျားနှင့် တိကျခိုင်မာသော ချဉ်းကပ်မှုအတွက် ကျော်ကြားသော၊ ဤခေါ်ဆိုမှုကို ဖြေကြားပြီး မနက်ဖြန်၏ ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးနှင့် ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာ ခေါင်းဆောင်များကို ပြုစုပျိုးထောင်ရန်အတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော မူဘောင်တစ်ခုအဖြစ် ထူထောင်ထားသည်။
Massachusetts ရှိ The Newman School နှင့် Jersey City, New Jersey ရှိ The Waldo International School ကဲ့သို့သော ကျောင်းများသည် IB ၏ အသွင်ကူးပြောင်းရေး အလားအလာကို စံနမူနာပြပါသည်။ ၎င်းတို့သည် ၂၁ ရာစု၏ မသေချာမရေရာမှုများကို ရှာဖွေရန် လိုအပ်သော ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်များ တပ်ဆင်ထားသော ပညာရှင်များနှင့် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ နိုင်ငံသားများကို ပြုစုပျိုးထောင်ရန် ၎င်းတို့၏ တာဝန်များတွင် ၎င်း၏မူများကို ထည့်သွင်းထားသည်။
IB ၏ အတွေးအခေါ်သည် ပညာရေးသည် လူတစ်ဦးလုံး၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုတွင် ပါဝင်နိုင်စေရန် ပညာဆည်းပူးမှုကို ကျော်လွှားသင့်သည်ဟု ယုံကြည်ချက်တွင် အမြစ်တွယ်နေပါသည်။
ဤအမြင်သည် ကျောင်းသားများအား ပညာရပ်ဆိုင်ရာ တွန်းအားပေးရန်သာမက စုံစမ်းမေးမြန်းခြင်းဆိုင်ရာ အသိဥာဏ်၊ ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာ နားလည်မှုနှင့် စာနာမှုတို့ကို တိုးပွားလာစေရန်အတွက် ကျယ်ပြန့်သကဲ့သို့ စိန်ခေါ်မှုရှိသော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းမှတဆင့် အသက်ဝင်စေပါသည်။ ဂျာစီစီးတီးရှိ Newman School နှင့် Waldo International School ကဲ့သို့သော ကျောင်းများတွင် ကျောင်းသားများသည် ဤကျင့်ဝတ်ကို ဦးစားပေးသော ပတ်ဝန်းကျင်တွင် နှစ်မြှုပ်ကာ ဘာသာရပ်များစွာကို သိပ္ပံမှသည် အနုပညာအထိ စူးစမ်းလေ့လာရန် တွန်းအားပေးကာ ၎င်းတို့၏ ဒေသအတွက်သာမက ၎င်းတို့၏ ဒေသဆိုင်ရာကိုပါ ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်၊ သက်ရောက်မှုသာမက ၎င်းတို့၏ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ခြေရာကိုပါ သက်ရောက်မှုရှိသည်။
IB သင်ရိုးညွှန်းတမ်းအတွင်း ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုအပေါ် အလေးပေးမှုသည် မကြာခဏ အလွတ်ကျက်မှတ်ခြင်းနှင့် စံပြုစမ်းသပ်ခြင်းများကို ဦးစားပေးလေ့ရှိသည့် ရိုးရာပညာရေးပုံစံများနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သည်။ ဆန့်ကျင်ဘက်အားဖြင့်၊ IB ချဉ်းကပ်မှုသည် တက်ကြွပြီး အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိပြီး ကျောင်းသားများကို ရုပ်ဝတ္ထုနှင့် ရောင်ပြန်ဟပ်ကာ ပိုင်းခြားစိတ်ဖြာမှုဖြင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံရန် တွန်းအားပေးသည်။
ဤသည်မှာ စာမေးပွဲအောင်ရန်အတွက် သင်ယူခြင်းမဟုတ်ဘဲ ကမ္ဘာကြီးကို နားလည်ခြင်းနည်းလမ်းတစ်ခုအနေဖြင့် သင်ယူခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့သင်ကြားရသည့်အရာကို မေးခွန်းထုတ်ရန်၊ အထောက်အထားများကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်နှင့် ၎င်းတို့၏ ဘက်လိုက်မှုနှင့် ယူဆချက်များကို တွေးတောရန် သင်ကြားပေးသည်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်သည် လူသားများအတွက် ကန့်သတ်ထားခြင်းမရှိပါ။ သိပ္ပံနှင့် သင်္ချာဘာသာရပ်အတွင်း၌ပင် IB ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ လေ့လာမှုများ၏ ကျယ်ပြန့်သောသက်ရောက်မှုများကို လက်တွေ့ကမ္ဘာအခြေအနေများနှင့် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ စိန်ခေါ်မှုများကို လက်တွေ့အသုံးချရန် သင်ယူရန် တွန်းအားပေးပါသည်။
ဝေဖန်ပိုင်းခြားတတ်သော တွေးခေါ်ရှင်များ မွေးထုတ်ပေးရန် ဤကတိကဝတ်က IB ကို ၂၁ ရာစု၏ ပညာရေးအတွက် စံနမူနာတစ်ခုအဖြစ် သတ်မှတ်ပေးသည်။ သတင်းအချက်အလက် ပေါများပြီး အမှန်တရားကို မကြာခဏ ပြိုင်ဆိုင်နေသည့် ကမ္ဘာတွင်၊ ဤရှုခင်းကို ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်သော မျက်လုံးဖြင့် သွားလာနိုင်မှုသည် အဖိုးမဖြတ်နိုင်ပေ။ Newman School နှင့် Jersey City ရှိ Waldo International School ကဲ့သို့သော IB ကျောင်းမှဘွဲ့ရများသည် ဤချဉ်းကပ်မှု၏အောင်မြင်မှုအတွက် သက်သေပြချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် ကောလိပ်နှင့် ပြင်ပမှ ပညာရေးဆိုင်ရာ စိန်ခေါ်မှုများအတွက် ကောင်းစွာပြင်ဆင်ထားသူများအဖြစ်သာမက လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက် အဓိပ္ပာယ်ရှိရှိ ပံ့ပိုးကူညီရန် အဆင်သင့်ဖြစ်နေပြီဖြစ်သော အသိအမြင်ရှိသူများ၊
IB သင်ရိုးညွှန်းတမ်းအတွင်း ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်သော တွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်ကို မွေးမြူခြင်းသည် ကျောင်းသားများကို ပညာရေးအောင်မြင်မှုအတွက် ပြင်ဆင်ခြင်းထက် ပိုပါသည်။ အသက်တာအတွက် ပြင်ဆင်ပေးသည်။ ၎င်းသည် ၎င်းတို့အား ရှုပ်ထွေးသောပြဿနာများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန်၊ တွေးခေါ်မြော်မြင်သော ဆွေးနွေးငြင်းခုံမှုများတွင် ပါဝင်ရန်နှင့် အသိဥာဏ်ရှိသော ဆုံးဖြတ်ချက်များချနိုင်စေရန် စွမ်းရည်တို့ကို တပ်ဆင်ပေးသည်။
ဖြစ်နိုင်သည်မှာ အရေးအကြီးဆုံးမှာ၊ ၎င်းသည် ၎င်းတို့အား တစ်သက်တာလုံး သင်ယူလိုစိတ်၊ ကမ္ဘာကြီးအကြောင်း သိချင်စိတ်နှင့် တာဝန်သိစွာ ပါဝင်ပတ်သက်ရန် ကတိကဝတ်များ မွေးမြူထားခြင်းဖြစ်သည်။ ကမ္ဘာ့အခင်းအကျင်းများ ဆက်လက်တိုးတက်ပြောင်းလဲလာသည်နှင့်အမျှ ဤအရည်အသွေးများကို ဖော်ညွှန်းထားသည့် လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ လိုအပ်ချက်သည် ကြီးထွားလာမည်ဖြစ်သည်။
စူးစမ်းလိုစိတ်၊ တတ်သိနားလည်တတ်သည့် လူငယ်များကို ပြုစုပျိုးထောင်ပေးသည့် နိုင်ငံတကာ ဘွဲ့လွန်ပညာရေးစနစ်သည် ဤတောင်းဆိုချက်ကို ဖြည့်ဆည်းပေးမည့် ရှေ့တန်းမှဖြစ်ပြီး နောင်လာနောက်သားခေါင်းဆောင်များကို ပြင်ဆင်ရာတွင် သက်ဆိုင်ပြီး မရှိမဖြစ်လိုအပ်ကြောင်း သက်သေပြနေပါသည်။ The Newman School နှင့် Jersey City ရှိ Waldo International School ကဲ့သို့သော အဖွဲ့အစည်းများသည် ဤပညာရေးတော်လှန်ရေးတွင် ပါဝင်ရုံမျှမက၊ ၎င်းတို့သည် ၎င်းကို ဦးဆောင်နေပြီး အနာဂတ်ကို ပုံဖော်ရန်အတွက် IB ပညာရေး၏ စွမ်းအားနှင့် အလားအလာများကို ပြသနေသည်။
IB သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင် ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုသည် ဘာသာရပ်တစ်ခု သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုတည်းတွင်သာ ကန့်သတ်ထားခြင်းမရှိပါ။ ပညာရေးအတွေ့အကြုံတစ်ခုလုံးကို လွှမ်းခြုံထားသည်။ ကျောင်းသားများအား အသိပညာ၏သဘောသဘာဝကို တွေးတောဆင်ခြင်ရန် တောင်းဆိုသော Theory of Knowledge (TOK) သင်တန်းမှ လွတ်လပ်သော စုံစမ်းမေးမြန်းခြင်းနှင့် ပညာရှင်စာရေးခြင်းတို့ကို တောင်းဆိုသည့် အရေးပါသော သုတေသနပရောဂျက်တစ်ခုဖြစ်သည့် Extended Essay သို့ IB Program သည် ကျောင်းသားများအား ရှုပ်ထွေးသောပြဿနာများကို ချဉ်းကပ်ရန် ကိရိယာများကို တပ်ဆင်ပေးပါသည်။ ရှုထောင့်မျိုးစုံမှ တွေးခေါ်မြော်မြင်နိုင်သော၊ ဆန်းသစ်သော ဖြေရှင်းနည်းများကို တီထွင်ပါ။
Newman School နှင့် Jersey City ရှိ Waldo International School ကဲ့သို့သော အဖွဲ့အစည်းများတွင် ကျောင်းသားများသည် ဤဥာဏ်ရည်ဆိုင်ရာ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို တန်ဖိုးထား၍ ပြုစုပျိုးထောင်ပေးသည့် ပတ်ဝန်းကျင်တွင် နှစ်မြှုပ်နေကြသည်။ လူသားပညာ၊ သိပ္ပံနှင့် အနုပညာတို့ ပါဝင်သော ဘာသာရပ်မျိုးစုံမှ ကျောင်းသားများအား ကွဲပြားသော ပညာရပ်များကြားတွင် ချိတ်ဆက်မှုများ ရေးဆွဲရန်၊ ထိထိရောက်ရောက် ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်သော တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ အသိပညာ၏ အလုံးစုံသော အမြင်ကို မွေးမြူရန် တွန်းအားပေးပါသည်။
ထို့အပြင်၊ IB Program ၏ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ အသိအမြင်နှင့် ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ နားလည်မှုအပေါ် အလေးထားမှုသည် ကျောင်းသားများ၏ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်နိုင်စွမ်းကို ပိုမိုတိုးတက်စေသည်။ မတူညီသောယဉ်ကျေးမှုများ၊ ဘာသာစကားများနှင့် အမြင်များကို ကျောင်းသားများအား ထုတ်ဖော်ပြသခြင်းဖြင့်၊ IB ကျောင်းများသည် ၎င်းတို့အား စာနာနားလည်မှုနှင့် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာစိန်ခေါ်မှုများကို ချဉ်းကပ်ရန် ပြင်ဆင်ပေးပါသည်။ ဤကမ္ဘာ့အတွေးအမြင်နှင့် ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်သော တွေးခေါ်နိုင်မှုစွမ်းရည်သည် IB ဘွဲ့ရများကို ပိုမိုချိတ်ဆက်နေသောကမ္ဘာတစ်ခုအတွက် အဖိုးတန်ပံ့ပိုးပေးသူများအဖြစ် နေရာယူထားသည်။
ကျောင်းသားများ၏ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်အပေါ် ဤချဉ်းကပ်မှု၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုသည် လေးနက်ပါသည်။ IB ပရိုဂရမ်၏ ကျောင်းသားဟောင်းများသည် ၎င်းတို့၏ ပညာရေးသည် ကောလိပ်၏ ပညာရေးဆိုင်ရာ တင်းကျပ်မှုများအတွက် ပြင်ဆင်ထားရုံသာမက ၎င်းတို့၏ အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းနှင့် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာဘဝများတွင်ပါ အပြိုင်အဆိုင် ယှဉ်ပြိုင်နိုင်စေသည်ဟု မကြာခဏ အစီရင်ခံပါသည်။ ၎င်းတို့သည် IB အား မည်သို့တွေးရမည်ကို သင်ကြားရုံသာမက ၎င်းတို့ကြုံတွေ့ရသည့် အချက်အလက်များနှင့်ပတ်သက်၍ ပိုင်းခြားစိတ်ဖြာနည်း၊ ယူဆချက်များအား မေးခွန်းထုတ်ခြင်းနှင့် ၎င်းတို့၏ အတွေးအမြင်များကို ထိထိရောက်ရောက် ပြောဆိုနိုင်စေရန် သင်ကြားပေးခြင်းဖြင့် IB အား ချီးကျူးဂုဏ်ပြုပါသည်။
စာသင်ကျောင်းတွေမှာ အုပ်ချုပ်သူနဲ့ အုပ်ချုပ်သူတွေ ကြိုက်ကြပါတယ်။ Newman ကျောင်း နှင့် ဂျာစီစီးတီးရှိ Waldo နိုင်ငံတကာကျောင်း IB သင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏ အသွင်ကူးပြောင်းမှုစွမ်းအားကို နေ့စဉ် သက်သေပြပါ။ စာမေးပွဲအောင်ရုံသာမကဘဲ သူတို့ပတ်ဝန်းကျင်ကမ္ဘာကို နားလည်ပြီး အပြုသဘောဆောင်တဲ့ အကျိုးသက်ရောက်မှုတွေဖြစ်စေတဲ့ စစ်မှန်တဲ့ဆန္ဒကို ဖြည့်ဆည်းပေးဖို့အတွက် စေ့စပ်ပါဝင်မှု၊ စူးစမ်းချင်စိတ်နဲ့ သင်ယူလိုစိတ်ရှိကြတဲ့ ကျောင်းသားတွေကို သူတို့မြင်တွေ့ရပါတယ်။
IB ပရိုဂရမ်သည် လူကြိုက်များမှုနှင့် သြဇာလွှမ်းမိုးမှုတွင် ဆက်လက်ကြီးထွားလာသည်နှင့်အမျှ၊ ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်သော တွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်အပေါ် ၎င်း၏အလေးပေးမှုသည် ၎င်း၏တန်ဖိုးအရှိဆုံး ပညာရေးပံ့ပိုးမှုတစ်ခုအဖြစ် ဆက်လက်တည်ရှိနေပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့ရင်ဆိုင်နေရသော စိန်ခေါ်မှုများသည် ရှုပ်ထွေးပြီး ဘက်ပေါင်းစုံမှ စိန်ခေါ်မှုများရှိသော ကမ္ဘာတွင်၊ ပိုင်းခြားစိတ်ဖြာတွေးခေါ်နိုင်စွမ်းသည် ပညာရပ်ဆိုင်ရာ ပိုင်ဆိုင်မှုတစ်ခုမျှသာ မဟုတ်ပါ။ မရှိမဖြစ်ပါ။ The Newman School နှင့် Jersey City ရှိ Waldo International School ကဲ့သို့သော အဖွဲ့အစည်းများသည် ကျောင်းသားများအား ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်တတ်စေရန် သင်ကြားပေးသောအခါတွင် ၎င်းတို့အောင်မြင်နိုင်သည့်အရာမှာ အကန့်အသတ်မရှိကြောင်း သက်သေပြနေသည့် ပညာရေးတော်လှန်ရေး၏ ရှေ့တန်းမှဖြစ်သည်။