Сегодня школы работают над целостным развитием своих учеников. Акцент сместился с академического обучения на личностный рост и развитие наряду с академическим обучением. Это возлагает большую ответственность на учителя, который должен следить за тем, чтобы оба аспекта развития ребенка, т. е. интеллектуальный и темпераментный, были в приоритете.
Важной частью развития характера ученика является его стиль общения. Нет лучшего способа развивать этот навык, чем поощрять их к более активному участию в классе. Ответить или задать вопрос, а также добавить что-то полезное к уроку — вот несколько способов, в которых ученик может принять участие.
Любое взаимодействие в классе вовлекает студентов в содержание лекций. Это гарантирует, что они внимательны и хорошо понимают предмет. Успешное изложение своей точки зрения или обращение с вопросами к своим товарищам и учителю является явным признаком прогресса в развитии ученика.
Однако заставить учащихся говорить в классе может быть непростой задачей. Вот несколько советов по поощрению участия в занятиях, которые побудят ваших студентов больше интересоваться вашими лекциями.
Высшее образование важно
Степень в области городского образования предназначена для учителей, которые преподают в школах с большим населением и расположенных в крупных мегаполисах. Таким образом, учителям может быть трудно удовлетворить потребности каждого ученика при обучении в таких учреждениях.
Но если у вас есть степень магистра в области городского образования, то вы, несомненно, обладаете навыками, необходимыми для того, чтобы успешно прививать лучшие ценности ученикам вашего класса.
Вы можете призвать каждого из них или весь класс участвовать в классных занятиях. Таким образом, вы будете способствовать более активному участию класса каждого из них.
Создать атмосферу, способствующую всестороннему участию
Наше окружение оказывает существенное влияние на то, как мы себя ведем. Нетерпимая к вопросам или мнениям обстановка может заставить ваших учеников уклоняться от самовыражения в классе.
Страх осуждения удерживает их от обмена чем-либо. Чтобы этого не произошло, создайте атмосферу в классе, способствующую духу участия.
Студентов следует учить уважать мнение своих товарищей. В связи с этим установите несколько правил, которые помогут учащимся соблюдать терпимость к различным мнениям.
Правила могут включать
- - не перебивать, когда говорит кто-то другой
- - поднимите руку, прежде чем говорить
- - говорить громко и четко
- - терпеливо ждать своей очереди говорить
Эти правила также привнесут больше приличия и дисциплины в классные занятия. Обычно застенчивые воздерживаются от разговоров, а когда они это делают, другие часто переговариваются с ними.
Применяя упомянутые выше правила, вы можете гарантировать, что каждый учащийся получит возможность высказаться, не опасаясь, что его прервут. Ребенок, который недостаточно участвует, должен поощряться учителем к тому, чтобы он делился своими мыслями.
Вежливый и живой способ попросить ребенка говорить будет намного эффективнее, чем использование тактики запугивания или даже гнева. Всем будет легче участвовать, когда ученикам будет комфортно в присутствии друг друга и учителя. Позитивная и доброжелательная обстановка лучше всего подходит для увеличения частоты участия.
Узнайте, почему студенты воздерживаются от участия
Есть несколько причин, по которым студенты не хотят участвовать в занятиях. Некоторые стесняются, а другие боятся опозориться, дав неправильные ответы.
Спросите учащихся об их нежелании участвовать. Это поможет вам найти четкий ответ. Однако познание только разума не является главной целью. Цель состоит в том, чтобы решить проблемы, которые, по их словам, удерживают их от участия.
Понаблюдайте за языком тела ваших учеников, чтобы увидеть, чувствуют ли они себя некомфортно или нервничают во время ответа. Если они нервничают, вам может понадобиться следующий совет.
Участие важнее, чем правота
До сих пор широко распространено представление об учителе как о человеке строгом, не терпящем неправильных ответов. Однако за десятилетия преподавание резко изменилось из-за новых методологий обучения.
Тем не менее, вы должны напомнить своим ученикам, что неправильные ответы не приведут к серьезным последствиям. Когда исчезнет страх быть наказанным или высмеянным, ученики придут участвовать, не чувствуя никакого сопротивления.
Постоянно сообщайте своим ученикам, что их участие ценится больше, чем их правильные ответы.
Чтобы избавиться от любого беспокойства по поводу неправильных ответов в классе, вы должны ценить все ответы, независимо от того, правильные они или неправильные.
Сказать «ответ неверный, но я рад, что вы попытались» — отличный способ дать ученику понять, что его участие ценится и поможет сохранить его боевой дух. Это также отправит сообщение другим ученикам о том, что иногда ошибаться — это нормально.
Учить только столько, сколько можно удержать
Ученикам сложно запомнить и понять слишком много информации одновременно. Хороший учитель знает интеллектуальные способности своих учеников. Учителям следует избегать задавать ученикам слишком много заданий, которые могут вызвать у них чувство перегрузки.
Проведение мероприятий
Кому нравится сидеть на скучных уроках? То, что ваши ученики поднимают головы каждые 5 минут, чтобы посмотреть на часы, — это подсказка, как сделать ваши лекции интереснее.
Заинтересованность учащихся в уроке заставит их уделять больше внимания. Чему бы вы ни учили, связывайте это с примерами из реальной жизни, собирайте поучительные факты, связанные с темой, и что бы вы ни делали, не просто бездумно бубните о теме, не заботясь об участии ваших студентов.
Вы также можете попросить своих учеников поделиться примерами из своей жизни, которые они могут отнести к теме. Групповые занятия в конце урока — интересный способ разбавить монотонность лекции.
Ответить вежливо
Человеку свойственно чувствовать себя плохо, когда ваши усилия не окупаются, а ваши ученики по-прежнему дают неправильные ответы на вопросы, которые вы им задаете. Но даже если они не дают правильных ответов, ваши ученики не должны чувствовать, что их вклад не ценится.
Дайте каждому ответу должный комментарий и поблагодарите каждого учащегося за то, что он поднял руку и ответил. Таким образом, вы можете убедиться, что они чувствуют поощрение к участию. Не переходите от одного ученика к другому, не принимая во внимание ответы каждого из них.
Проявляйте искренний интерес к тому, чтобы слушать и говорить со своими учениками. Позаботьтесь о том, чтобы все студенты чувствовали, что их опыт, пример, история или ответ добавляют ценности лекции.
Заключение
Участие в занятиях сопряжено с риском для нашего эго, поскольку над нами могут смеяться или высмеивать наши одноклассники или даже учитель.
Чтобы ваши студенты проявляли интерес к лекциям, вы должны поощрять их задавать вопросы, давать ответы и свободно выражать свое мнение. Как учитель, вы должны признать каждый ответ ценным, что побудит учащихся к более активному участию.